Arab tili grammatikasini o'qitishda keys metodidan foydalanish, malakani va analitik ko'nikmalarni rivojlantirish
Keywords:
Arab tili, grammatika, keys metod, o'qitish, pedagogika, kritik fikrlash, holatlar, muammolar asosida o'qitish, kritik fikrlash., Арабский язык, грамматика, метод конкретных ситуаций, преподавание, педагогика, критическое мышление, тематические исследования, проблемно-ориентированное обучение, критическое мышление., Arabic language, grammar, case method, teaching, pedagogy, critical thinking, case studies, problem-based learning, critical thinking.Abstract
Bu maqolada Arab tili grammatikasini o'qitishida keys metodining qo'llanilishi tadqiq etiladi. Keys metod, talabalarga real hayot holatlari yoki muammolarini tahlil qilish va hal qilish masalalarini taqdim etishni o'z ichiga olgan o'qitish uslubi hisoblanadi. Bu usul talabalar uchun kritik fikrlash qobiliyatlarini kuchaytirish va grammatik tushunchalarini amaliy muhitda tushunishlarini kengaytirishda samarali ekanligi yoritiladi. Bu maqola arab tili grammatikasini o'qitish chet el talabalari uchun keys metodining qo'llanilishini o'rganadi. U holatlar, muammolar asosida o'qitish, va analitik rag'batlantirishni kuchaytirish maqsadida muammolarini tahlil qilish, grammatik tushunchalarini tushunish va amal qilishni taqdim etishni o'rganadi. Arab tili matnda non-native tilshunoslikdagi kritik fikrlash va til malakasini rivojlantirishda keys metodining samaradorligi haqida tushunchalar berishni maqsad qiladi.
В данной статье рассматривается применение метода конкретных ситуаций в преподавании грамматики арабского языка. Метод конкретных ситуаций представляет собой педагогический подход, который включает представление студентам реальных сценариев или ситуаций, которые они должны проанализировать и решить. Считается, что этот метод способствует развитию критического мышления студентов и углублению понимания грамматических концепций в практическом контексте. В этой статье исследуется применение метода конкретных ситуаций в преподавании грамматики арабского языка иностранным студентам. Рассматривается использование тематических исследований, проблемно-ориентированного обучения и аналитического мышления для повышения понимания и применения грамматики. Исследование направлено на то, чтобы дать представление об эффективности метода конкретных ситуаций в развитии критического мышления и языковой компетентности среди не носителей арабского языка.
This article explores the use of the case method in teaching Arabic language grammar. The case method is a pedagogical approach that involves presenting students with real-life scenarios or cases to analyze and solve. This method is believed to be effective in enhancing students' critical thinking skills and deepening their understanding of grammar concepts in a practical context. This article investigates the application of the case method in the instruction of Arabic language grammar to foreign students. It examines the use of case studies, problem-based learning, and analytical reasoning to enhance grammar comprehension and application. The study aims to provide insights into the effectiveness of the case method in promoting critical thinking and language proficiency among non-native speakers of Arabic.
